{"id":4201,"date":"2020-05-30T13:03:57","date_gmt":"2020-05-30T11:03:57","guid":{"rendered":"http:\/\/dgaonline.regione.lazio.it\/dgaonline\/?p=4201"},"modified":"2020-06-05T09:27:11","modified_gmt":"2020-06-05T07:27:11","slug":"emersione-gestione-dga-scuola","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/dgaonline.regione.lazio.it\/dgaonline\/buone-prassi\/emersione-gestione-dga-scuola\/","title":{"rendered":"Emersione e gestione del DGA in ambito scolastico"},"content":{"rendered":"\n<p>La scuola \u00e8 un contesto privilegiato dove poter generare fattori di protezione nei confronti del <a href=\"http:\/\/dgaonline.regione.lazio.it\/dgaonline\/index.php\/2020\/04\/17\/cose-il-disturbo-da-gioco-dazzardo\/\">Disturbo da Gioco d&#8217;Azzardo<\/a> e delle dipendenze patologiche in genere. Non soltanto attraverso interventi diretti agli allievi ed al personale (docente e non) ma anche con il coinvolgimento delle famiglie, per le quali possono essere sviluppate proposte di incontri o materiali informativi ad hoc. Purtroppo, talvolta gli interventi di sensibilizzazione e prevenzione vengono posti in essere quando alcune persone gi\u00e0 hanno sviluppato comportamenti problematici o patologici. In questi casi ci si trova di fronte alla sfida complessa di dover facilitare l&#8217;emersione del problema e garantire supporto ed orientamento, nel pieno rispetto della riservatezza. <\/p>\n\n\n\n<hr class=\"wp-block-separator\"\/>\n\n\n\n<p>Gli sportelli scolastici di ascolto ed orientamento psicologico, ove affidati a professionisti con competenze trasversali a diverse discipline, possono senza alcun dubbio essere considerati una buona prassi da mettere in campo anche per l&#8217;emersione e la gestione di fenomeni di abuso \/ dipendenza da comportamenti (eccessivo uso di internet \/ smartphone; scommesse ed altri giochi d&#8217;azzardo; uso di alcool ed altre sostanze; &#8230;). L&#8217;accesso agli sportelli psicologici dovrebbe essere incoraggiato per la sua multifunzionalit\u00e0: la consulenza psicologica e psicopedagogica che vi si pu\u00f2 ottenere infatti, abbraccia numerose aree dello sviluppo personale: comprensione e gestione dei propri stati emotivi, metodi di studio e promozione della &#8220;padronanza&#8221;, relazioni con i pari, con i familiari e con il personale scolastico, affettivit\u00e0 ed intimit\u00e0, comportamenti a rischio, progettualit\u00e0 personale, &#8230; Sembrer\u00e0 superfluo ribadirlo, ma ogni sforzo deve essere compiuto affinch\u00e9 i servizi di ascolto, sostegno ed orientamento psicologico nella scuola vengano percepiti come un&#8217;opportunit\u00e0 di crescita personale, come uno strumento utile alla propria maturazione armonica e serena, anzich\u00e9 (come spesso accade) come contesti carichi di stigma, gravati dall&#8217;idea di problematicit\u00e0 o patologia.<\/p>\n\n\n\n<p><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>La scuola \u00e8 un contesto privilegiato dove poter generare fattori di protezione nei confronti del DGA e delle dipendenze patologiche in genere. 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